Domácí příprava

KONCEPCE DOMÁCÍ PŘÍPRAVY

 

žáků ZŠ a MŠ Prostějov 60, Melantrichova

 

Vypracováno na základě podkladů metodického sdružení 1. stupně a předmětových komisí.

Rodiče byli seznámeni s obsahem na třídní schůzce dne:

 

 

Domácí příprava žáků je důležitou součástí přípravy do školy a navazuje na přímé vzdělávání ve vyučovací hodině.

 

Cílem domácí přípravy je:

 

-          procvičování probraného učiva

-          zpětná vazba pro učitele, zda žáci pochopili probrané učivo

-          schopnost samostatného učení

-          rozvíjení smyslu pro zodpovědnost a plnění povinností

-          naučit se pracovat s textem a porozumět mu

-          motivace pro učivo

-          odpovědnost za plnění povinností

-          schopnost organizovat si svůj volný čas.

 

Obecné zásady pro zadávání domácích úkolů:

 

-          domácí příprava může mít různé formy (ústní nebo písemnou) v závislosti na probíraném učivu

-          do domácí přípravy může být zahrnuta i příprava pomůcek či vyhledávání informací

-          do domácí přípravy jsou zahrnuty úkoly krátkodobé (procvičování učiva z jedné hodiny na druhou) nebo dlouhodobé (projekty, prezentace, pokusy apod.)

-          domácí úkoly odpovídají schopnostem žáků, jsou srozumitelné a nejsou zbytečně časově náročné

-          mohou být povinné ze základního učiva i nepovinné z rozšiřujícího učiva

-          hodnocení domácích úkolů je závislé na požadavcích jednotlivých učitelů

-          časté zapomínání domácích úkolů se odrazí na celkovém hodnocení z daného předmětu

-          při absenci ve vyučování je žák povinen si chybějící učivo doplnit, případné nejasnosti řeší s učitelem

-          žáci s SPU mohou mít redukovaný obsah i náročnost úkolu

 

Formy domácí přípravy pro 1. stupeň:

 

-          písemné úkoly: zpravidla z jazyků a matematiky, je sem zahrnuta i příprava referátů do vlastivědy a přírodovědy

-          ústní úkoly: především nácvik hlasitého čtení, slovní zásoba do cizího jazyka, prezentace referátu, opakování probraného učiva, přednes básně

-          příprava pomůcek: tato příprava by měla probíhat každý den, kdy si žák chystá pomůcky do jednotlivých předmětů dle rozvrhu.

 

 

 

Koncepce domácí přípravy na 1. stupni:

 

-          na 1. stupni je domácí příprava jedním z nejdůležitějších faktorů komunikace mezi rodinou a školou, proto jsou zadávány domácí úkoly již od 1. ročníku a jsou přiměřené věku a schopnostem dětí

-          domácí úkoly v 1. – 3. třídě jsou zadávány z Čj (psaní – opis textu, doplňování, denně hlasité čtení), M (počítání z učebnice, slovní úlohy, procvičování násobilky) a z prvouky

-          v 1. třídě označuje úkol učitel přímo do pracovního sešitu, příp. zapisuje do deníčku, ve vyšších ročnících zadání opisují žáci sami z tabule

-          učitel si vždy ověří, zda žáci úkol zapsali a pochopili

-          podepisování úkolů je v kompetenci učitele

-          žáci s SPU mohou mít zkrácenou verzi úkolu

-          písemné úkoly kontroluje učitel denně v sešitě

-          pokud žák zapomene úkol napsat, donese jej další den

-          v případě, že žák opakovaně zapomíná, je tato skutečnost sdělena rodičům a individuálně řešena

-          žáci si připravují i pracovní pomůcky – zejména do prvouky, výtvarné výchovy, pracovních činností

 

Formy domácí přípravy pro 2. stupeň:

 

-          písemné úkoly: zpravidla z jazyků a matematiky, je sem zahrnuta i příprava projektů, referátů, výtah, výpisek, zápis do čtenářského deníku

-          ústní úkoly: opakování učiva z předchozích hodin, slovní zásoba do cizího jazyka, prezentace referátu, diskuze na dané téma, příprava na ústní zkoušení, přednes básně, mluvní cvičení

-          příprava pomůcek: každý den dle rozvrhu a pokynů učitele

 

Koncepce domácí přípravy na 2. stupni:

 

-          úkoly slouží k procvičení a upevnění probraného učiva, příp. ke zjištění, zda žáci látku pochopili

-          matematika, český jazyk – učitel buď zapíše zadání úkolu na tabuli, nebo nadiktuje do sešitu, úkoly jsou zadávány pravidelně a kontrolují se vybíráním sešitů, výměnou ve dvojicích nebo namátkově, případné chyby jsou opraveny a neporozumění učivu vysvětleno, časté zapomínání úkolů je oznámeno rodičům prostřednictvím ŽK

-          cizí jazyky – zadávány jsou jak písemné úkoly (většinou z pracovního sešitu), tak ústní úkoly (na procvičování slovní zásoby a větné struktury), kontrola úkolů se provádí nejčastěji frontálně, zadání je napsané na tabuli, časté zapomínání je oznámeno rodičům prostřednictvím ŽK

-          přírodovědné předměty – součástí domácí přípravy je zejména opakování učiva z minulé hodiny, pamětní učení pouček a definic, příprava speciálních pomůcek (jako např. kalkulačka, periodická tabulka prvků, matematicko-fyzikálně-chemické tabulky), příprava referátů a projektů, vyhledávání informací apod.